No siempre tenemos tiempo para leer; por eso es una muy buena noticia que la Editorial Paleta se haya decidido a lanzar una nueva colección gracias a la cual puede conocerse aquello imprescindible de los clásicos de la literatura sin emplear un tiempo que podríais dedicar a pintar en las paredes, saltar bancos del parque, romper escaparates, destrozar piernas en un partido fútbol, matar marcianitos con la ayuda de la videoconsola o cualquier otra instructiva actividad que desarrolléis en vuestro tiempo libre.
Si queréis tener algo más de información sobre la propuesta de la editorial, no os perdáis su cuña radiofónica.
Ya se acerca el momento del ejercicio sobre Historia de una escalera, la obra teatral de Antonio Buero Vallejo que os he propuesto leer este trimestre. Espero que os haya gustado esta historia en la que su autor nos habla del paso del tiempo y de los sueños y de lo difícil que es cambiar ciertas circunstancias de las vidas de las personas y de la sociedad en general. Fijaos en cómo pasan los años (30 años desde el principio hasta el final), pero los personajes siguen atados a sus pisos miserables, pese al deseo de escapar de allí para mejorar.
Por si os habéis quedado con las ganas de saber algo más sobre su autor, os dejo a continuación unos enlaces:
Como actividad de lectura final, propuse a los alumnos de 4º de ESO que realizaran una tirilla gráfica en la que reflejasen algún momento de la novela de Salinger que hemos leído en la 2ª Evaluación. Estos son algunos resultados (pulsa sobre la imagen para ampliar).
¡Ah, que se me olvidaba! Es posible que no comprendas algunas de las tiras gráficas, pero la cosa tiene fácil solución: léete la novela.
Os dejo a continuación las ocho reglas que el escritor norteamericano recientemente fallecido Kurt Vonnegut nos dejó para escribir buenas historias. Se trata, por supuesto, de un conjunto de normas válido para componer literatura “de acción”, bien sea policial, fantástica, de terror, política o de cualquier otro asunto que incluya una buena dosis de intriga. Si lo tuyo, en cambio, es la reflexión, el análisis de los personajes, la manera sutil en que el paisaje determina las acciones de los protagonistas, el contemplar cómo fluye el tiempo y sus consecuencias, no te servirán para construir tu relato. Tenlo en cuenta.
Utiliza el tiempo de un completo desconocido de forma que él o ella no sienta que lo está malgastando.
Dale al lector al menos un personaje con el que él o ella se pueda identificar.
Todos los personajes deben querer algo, aunque sea un vaso de agua.
Cada frase debe hacer una de estas dos cosas: revelar un personaje o hacer que la acción avance.
Empieza tan cerca del final como te sea posible.
Sé sádico. No importa cuán dulces e inocentes sean tus protagonistas, haz que les pasen cosas horribles para que el lector compruebe de qué madera están hechos.
Escribe para contentar únicamente a una persona. Si abres la ventana para hacerle el amor al mundo, o lo mismo para hablarle, tu historia cogerá una neumonía.
Dale a tus lectores toda la información posible lo más rápido que puedas. Para mantener el suspense los lectores deben tener una idea general de lo que está pasando, cómo y porqué, de modo que puedan acabar la historia ellos mismos. Piensa que las cucarachas pueden comerse las últimas páginas.
Por si os sirve de apoyo a la lectura de la novela que tenemos este trimestre, os dejo unos enlaces en los que encontraréis amplia información sobre el autor colombiano y esta novela en particular.
En 1915 publicó Franz Kafka este relato sobre la diferencia y el tratamiento que distintintos tipos de personas hacen de ella, entre otros temas que pueden encontrarse en la historia. Os dejo a continuación unos enlaces por si queréis ampliar información sobre el autor y su obra:
A estas alturas supongo que ya sabréis a qué viene el título de la novela que estamos leyendo en clase. Por si acaso, os dejo esta cita:
Muchas veces me imagino que hay un montón de niños jugando en un campo de centeno. Miles de niños. Y están solos, quiero decir que no hay nadie mayor vigilándolos. Sólo yo. Estoy al borde de un precipicio y mi trabajo consiste en evitar que los niños caigan en él. En cuanto empiezan a correr sin mirar a donde van, yo salgo de donde esté y los cojo. Eso es lo que me gustaría hacer todo el tiempo. Vigilarlos. Yo sería el guardián entre el centeno. Te parecerá una tontería, pero es lo único que de verdad me gustaría hacer. Sé que es una locura.
También os dejo unos enlaces sobre el autor y su novela:
En clase hemos hablado sobre cómo esta novela se centra en un personaje que protagoniza su paso de la infancia a la edad adulta. Holden no se siente a gusto con el mundo que está descubriendo y, de vez en cuando, recuerda y valora aquellas situaciones que hacen que su vida siga teniendo sentido. Casi todas esas situaciones están relacionadas con la niñez, porque es esa la edad de la inocencia y de la pureza (recordad el capítulo del Museo, por ejemplo).
Para terminar os propongo que penséis un poco en la novela y, si queréis, dejéis en los comentarios vuestra opinión sobre ella.
La vida está llena de contrastes aparentes que no son tales. Leed este poema de Miguel D’Ors y atreveos a decirme que no es verdad lo que digo.
Ellos que viven bajo los focos clamorosos
del éxito y poseen
suaves descapotables y piscinas
de plácido turquesa con rosales
y perros importantes
y ríen entre rubias satinadas
bellas como el champán,
pero no son felices,
y yo que no teniendo nada más que estas calles
gregarias y un horario
oscuro y mis domingos baratos junto al río
con una esposa y niños que me quieren
tampoco soy feliz.
Os dejo a continuación las ocho reglas que el escritor norteamericano recientemente fallecido 
Por si os sirve de apoyo a la lectura de la novela que tenemos este trimestre, os dejo unos enlaces en los que encontraréis amplia información sobre el autor colombiano y esta novela en particular.
En 1915 publicó Franz Kafka este relato sobre la diferencia y el tratamiento que distintintos tipos de personas hacen de ella, entre otros temas que pueden encontrarse en la historia. Os dejo a continuación unos enlaces por si queréis ampliar información sobre el autor y su obra: